為貫徹黨的十九屆五中全會精神，落實《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》關(guān)于“推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”“完善特殊教育保障機制”的有關(guān)要求，全面推進我市特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，3月31日，以“推進融合教育有效發(fā)展，構(gòu)建我市特殊教育新發(fā)展格局”為主題的淄博市特殊教育工作推進會在市特教中心召開。淄博市教育局黨組成員、副局長唐勛參加會議并講話。
唐勛同志總結(jié)了融合教育、資源中心建設(shè)的重要意義，回顧了我市特殊教育取得的成績，并提出了加快構(gòu)建特殊教育新發(fā)展格局的20條工作措施。近年來，我市堅持布局合理、醫(yī)教結(jié)合、學(xué)段銜接、普職融通的特殊教育發(fā)展思路，初步形成了“以普通學(xué)校隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門和遠程教育等多種方式為補充”的特殊教育發(fā)展格局，基本構(gòu)建了殘疾兒童學(xué)前教育、義務(wù)教育、中等職業(yè)教育的特殊教育銜接體系。他強調(diào)，要強化特殊教育指導(dǎo)中心引領(lǐng)作用，加快隨班就讀主體建設(shè)進度。要進一步提高站位，完善特殊教育保障機制、加大經(jīng)費投入、強化隊伍建設(shè)，加快推進特殊教育現(xiàn)代化建設(shè)，共創(chuàng)“普特”融合的教育生態(tài)。
北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心主任王紅霞以《教育部關(guān)于加強殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》為切入點，從文件出臺背景、總體要求、重點內(nèi)容以及隨班就讀的未來發(fā)展方向進行政策解讀。王主任介紹，文件的出臺標志著隨班就讀工作將從“求數(shù)量”向“問質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，這是新時代全面推進隨班就讀工作的行動綱領(lǐng)。與會校長們借助本次會議共同學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》，在強化管理、完善體系、精準安置、加強師資隊伍建設(shè)等方面，做大做強做精，努力實現(xiàn)每個殘疾孩子都能享受適合優(yōu)質(zhì)的教育。隨后王主任作了題為《精準定位，引領(lǐng)區(qū)域融合教育發(fā)展》主旨報告，并以北京海淀特教中心的實踐探索為案例，介紹了海淀特校的發(fā)展歷程、組織架構(gòu)和職能定位，提出了融合教育“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。特別是它們決策精準化、管理標準化、師資培訓(xùn)專業(yè)化、支持保障信息化、課程教學(xué)個性化的成功做法，給予了與會校長們強烈的觸動和啟發(fā)，同時又為現(xiàn)階段的融合教育指明了前行的方向。
下午，周村區(qū)特殊教育中心校長牛先平、皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)代表、婁江實驗學(xué)校原校長儲昌樓進行了融合教育典型經(jīng)驗交流。周村特校以本校融合教育的探索與實踐為主題，交流了移情視角下后疫情時代對融合教育的沖擊及影響，介紹了學(xué)齡前自閉癥兒童半日融合教育的探索與實踐，向在場的校長們傳授了融合教育背景下特教學(xué)校新的定位與職能。臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)作為普通學(xué)校代表，始終堅持問題導(dǎo)向，以“融合教育”為主線，為每一名兒童提供更加優(yōu)質(zhì)溫暖的教育。它們的“融合有愛，送教有方”的實踐經(jīng)驗為在場的普校校長們提供了營造融合教育軟環(huán)境的實施路徑。
儲昌樓校長是新教育的“一盞燈”，他以新教育理念辦學(xué),在任職江蘇省昆山市婁江實驗學(xué)校校長期間，他的“文化立校、課程育人”實踐理念享譽省內(nèi)外，鍥而不舍領(lǐng)跑普通學(xué)校融合教育發(fā)展，被譽為新時代融合教育“擺渡人”。他作的題為《融合教育是“高大上”的教育》引發(fā)了現(xiàn)場強烈反響，創(chuàng)立的“婁江桂園”成為全國融合教育的窗口單位，更為我市的融合教育學(xué)校提供了現(xiàn)實的實踐范本。儲校長認為，好的教育應(yīng)當公平與質(zhì)量并行，融合教育能夠有效轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的兒童觀、教育觀，是學(xué)校教育的主動選擇和未來教育的必然趨勢。對普通學(xué)校來說，接納特殊兒童入學(xué)接受教育是依法履職的行為，應(yīng)在營造良好的無障礙環(huán)境，實施個性化的教學(xué)與評價上下功夫，使每一位特殊學(xué)生都能享受到最適宜的教育。融合教育的發(fā)展離不開像他這樣充滿教育情懷的實干家。作為教育工作者,我們應(yīng)該做一名勤奮的耕耘者,匯江流為大海,讓融合教育惠及更多特殊兒童和普通兒童。
淄博市特殊教育中心校長路榮喜作總結(jié)發(fā)言。他總結(jié)到，本次會議是我市全面啟動融合教育發(fā)展的推進會，也是對相關(guān)骨干成員專業(yè)培訓(xùn)的啟動會，既有政策引領(lǐng)與理論延伸，又有操作路徑，契合新時代的教育發(fā)展主題，適應(yīng)教育發(fā)展方向。隨著“十四五”規(guī)劃的開啟，特殊教育也開啟了高質(zhì)量發(fā)展的新征程。站在新的發(fā)展起點，需要我們高度重視，切實履行職責(zé)，堅持普通教育優(yōu)先的安置方式，不斷增強障礙學(xué)生融入社會的內(nèi)生能力，全方位推動我市特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。2021年，讓普特融合，攜手為特殊教育健康發(fā)展助力，為每一位殘疾孩子的快樂成長護航！
各區(qū)縣分管領(lǐng)導(dǎo)、基教科與學(xué)前科科長、區(qū)縣教研室分管領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)前、特教教研員，隨班就讀學(xué)校校長（園長），建有資源教室的各學(xué)校（幼兒園）資源教師代表，特教學(xué)校校長及教學(xué)副校長近200人參加了本次會議。