一把堅實的大鎖掛在大鐵門上。
一根鐵棒費了九牛二虎之力，也無法將它撬開。
這時，鑰匙輕盈地走來了。它把瘦小的身軀塞進鎖孔，輕輕一轉，“咔嚓”，大鎖應聲而開。
“為什么我費了那樣大的氣力也打不開，而你卻輕而易舉地將它打開了呢？”鐵棒驚訝莫名。
鑰匙莞爾一笑：“很簡單，因為我最懂它的心?！?br /> 這是一則心理寓言，題為“鑰匙與鎖”。
19年前，這則寓言給予賈益芹極大的心靈震撼。當時，初出茅廬的她暗發(fā)誓言：“我也要掌握這樣的鑰匙，去開啟特殊孩子的心靈之鎖?！?br /> “言必行，行必果”。
19年后，賈益芹業(yè)已成功地擁有了“三把鑰匙”，——閃耀著智慧光芒的“三把鑰匙”。
鑰匙一：“帶著微笑走進學生的心靈深處”
“離學生近一些，離真正的教育就會近一些?！边@句言近而旨遠的話，是賈益芹奉行不二的工作信條。
可是，怎樣消弭聾孩子天生的自卑感和畏懼感，從而毫無障礙地走進他們的心靈深處呢？
賈益芹自有“獨門絕技”——微笑。
在淄博聾人學校，賈益芹擔任政教主任。這一頭銜的職能，不言而喻；學生望而生畏，當在情理之中?？墒?，賈益芹置身于校園，總是滿面春風，藹然可親。面對迎面走來的學生，一臉笑意的她，或摸摸學生的頭，或拍拍學生的肩，還時不時地伸出大拇指——“你是最棒的”。
據該校老師介紹，“低年級的幾個‘小不點’，每次見了賈主任，都會飛奔著撲入她的懷里。而賈主任，則像抱著自己的兒子一樣樂不可支”。
“賈老師，你的微笑真漂亮！”學生這樣贊美她；“賈主任，你的微笑讓我們感到溫暖?！奔议L這樣贊許她。
微笑，讓賈益芹走進了學生和家長的心里！
“每每聽到‘干姐姐’‘干媽媽’這樣的稱呼，雖然覺得好笑，但有成就感。因為，這是聾生所能理解的最親切的稱呼?！?br /> 談起學生，賈益芹一臉富足。
鑰匙二：“教育聾生要有‘鐵杵磨針’的耐心”
“我們應懷著一份美麗的心情，陪伴學生靜聽花開的聲音。”賈益芹鄭重地說，“在特殊教育學校，急躁是教師最不可取的心態(tài)?！?br /> 在淄博聾人學校，為了糾正學生的一個音節(jié)，老師們往往想盡辦法，喊啞嗓子。盡管換來的聲音依然含混不清，但只要音節(jié)正確，就足以讓他們激動不已了。
由于受到手語的限制，聾生常會出現諸如“星期天，我在家里水餃”的病句。怎樣使聾生弄清“水餃”與“包水餃”的區(qū)別？賈益芹的做法是：把面粉、餡料、水餃帶到教室，先是指著包好的水餃，一一詢問：“這是什么？”聾生回答：“這是水餃?！比缓螅贿叞?，一邊發(fā)問：“老師在做什么？”“老師在包水餃”，又是一遍遍的問答。課后，把水餃煮熟，師生一面吃，一面反復問答：“你在做什么？”“我在吃水餃”……
就這樣，賈益芹一點一滴地把課堂融入生活，日復一日地開啟著聾生的思維與智慧。
成兆科，曾是賈益芹班里最調皮的學生：上課削鉛筆，吃零食，與同學交頭接耳，還時常把毛毛蟲放進女同學的書包里……
怎么辦？賈益芹發(fā)現，成兆科生性好動，片刻也安穩(wěn)不得。于是，賈益芹“順水推舟”，任命他為體育委員。同時，師生秘密約定：先管好別人，再管好自己。
這一約定豈不荒唐！一個疏于自我約束的人，又怎能管理他人？
“之所以反其道而行之，就是想讓他通過發(fā)現、糾正他人的錯誤，來實現對自我的觀照和警示?！辟Z益芹一語道破初衷。
當然，成兆科的轉化并非立竿見影，隔三岔五地出點“幺蛾子”，自是“家常便飯”。對此，賈益芹有些“姑息遷就”，只是在課堂上、活動中，有意無意地掃他一眼……
春風化雨，潤物無聲。后來，成兆科變成了品學兼優(yōu)的學生；現已從長春大學畢業(yè)，在廈門工作。
“教育，是一種慢的藝術。”賈益芹深諳此道。
鑰匙三：“最好的教育方式是愛，最高的教育智慧也是愛”
稱呼學生，賈益芹有一句口頭禪——“我的孩子們”。
賈益芹說，聾孩子常駐學校，我們應想盡一切辦法，讓他們學得開心，過得充實，有一種家的感覺?；谶@樣的想法，她給學生過生日，為貧困生捐款捐物、墊付醫(yī)藥費，就順理成章了。
“對聾孩子僅僅付出保姆式的愛是不夠的，更需要有智慧的愛?！边@是賈益芹對“愛”的深刻認識。
“不要讓學生慣于接受別人的愛，要讓他們懂得責任與感恩?！睘榇?，她起草了《感恩與責任教育計劃》，實施了“感恩教育六部曲”。
在感恩教育的過程中，孩子們撫摸著父母粗糙的大手，痛哭失聲；父母捧讀著孩子的家書，哽咽不止。由此，學生的精神面貌悄然發(fā)生了變化，文明、節(jié)約、向上的風氣得到了家長的認可；一粒粒自尊、自信、自強、自立的種子，在學生心中生根、發(fā)芽……
今年5月底，賈益芹給即將畢業(yè)的中三學生上了最后一堂課——“人生課”：學會做人比學會求知更重要，學會合作比學會競爭更有效！我的孩子們，懷抱一顆感恩的心，去奮力爭做有社會責任感的青年吧！
拳拳之心，諄諄之言，其處情理，可謂兼之矣！