《建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度下特教學(xué)校家委會(huì)》是我校2015年淄博市教育局審批的創(chuàng)新項(xiàng)目。按照建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度要求，按照特殊教育學(xué)校家委會(huì)建設(shè)的特殊性要求，按照保障家長(zhǎng)知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的基本制度、教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度、家長(zhǎng)學(xué)校制度、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議教師制度的要求，確定了運(yùn)用四大載體推動(dòng)家委會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。
一、 家委會(huì)工作室——實(shí)體化。
在校內(nèi)專門申請(qǐng)了一間“家委會(huì)工作室”，配備必要的桌椅板凳、書籍報(bào)刊，各種制度、職責(zé)上墻，讓家委會(huì)成員和家長(zhǎng)在學(xué)校里有自己固定的“家”，提供了一個(gè)“家長(zhǎng)辦公”區(qū)域，給家委會(huì)成員創(chuàng)設(shè)一種歸屬感和工作責(zé)任感，是家委會(huì)的常駐機(jī)構(gòu)。二、 家長(zhǎng)學(xué)?！W(wǎng)絡(luò)化。
依據(jù)我校信息化的優(yōu)勢(shì)，讓部分高素質(zhì)家長(zhǎng)通過學(xué)校負(fù)責(zé)的三個(gè)網(wǎng)站：齊魯特教網(wǎng)、中國(guó)視障教育網(wǎng)、淄博市特教中心學(xué)校網(wǎng)站來了解學(xué)校發(fā)展動(dòng)向、學(xué)生發(fā)展方向、未來就業(yè)趨勢(shì)等。通過家長(zhǎng)學(xué)校QQ群，發(fā)布學(xué)校信息，家長(zhǎng)之間互相聯(lián)動(dòng)，讓大部分家長(zhǎng)參與進(jìn)來。通過班級(jí)微信、短信平臺(tái)，建立班級(jí)互動(dòng)群，小范圍進(jìn)行更加針對(duì)性的有效溝通。三、 家長(zhǎng)培訓(xùn)——專業(yè)化。
制定專業(yè)的家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，有步驟的進(jìn)行系列、專業(yè)培訓(xùn)。在開學(xué)初針對(duì)新生家長(zhǎng)迷茫、不知如何教育的現(xiàn)狀，在9月11日開辦了《家長(zhǎng)開學(xué)第一課》，請(qǐng)高年級(jí)的兩位家委會(huì)成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、分享經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目組針對(duì)學(xué)生在校常規(guī)和行為習(xí)慣對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，新生家長(zhǎng)得到了實(shí)實(shí)在在的具體指導(dǎo)方法。10月份，邀請(qǐng)心理專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行特殊孩子的心理專項(xiàng)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)和孩子能夠正視現(xiàn)實(shí)、走出生活的陰影。編輯《特教學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)微課程》，在學(xué)生行為養(yǎng)成、作業(yè)輔導(dǎo)、周末活動(dòng)、家長(zhǎng)心理、康復(fù)、手語等方面進(jìn)行系列培訓(xùn)，實(shí)施家庭教育普及工程。四、 親子聯(lián)動(dòng)——活動(dòng)化。
每學(xué)期策劃一次大型親子活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)參加，共同感受親子互動(dòng)的快樂，倡導(dǎo)快樂幸福家庭家庭。2015年4月學(xué)校組織低年級(jí)“走進(jìn)花山、觸摸春天”親子踏青游；5月組織了“我與孩子共成長(zhǎng)”家長(zhǎng)征文，有80篇家長(zhǎng)征文獲獎(jiǎng)，組織了“感恩相伴快樂相隨”感恩母親節(jié)演出活動(dòng)，真摯而感人的育人故事得以分享，親子感情得以升華；9月26日，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上又組織了“快樂趣味親子”項(xiàng)目，家長(zhǎng)和孩子合作進(jìn)行了趣味接力等項(xiàng)目，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和老師之間、家長(zhǎng)和孩子之間那種和諧的關(guān)系得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)校及時(shí)總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)、效果及反思，探索現(xiàn)代學(xué)校制度下特教學(xué)校家委會(huì)的建設(shè)方案，加強(qiáng)家校配合，提高特殊家庭教育的技巧，幫助學(xué)校促進(jìn)聽障、視障、智障學(xué)生朝著身心健康的方向發(fā)展。逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為核心，校內(nèi)制度和校外制度相協(xié)調(diào)的科學(xué)、民主、開放的管理制度，建設(shè)有特色的特教學(xué)校家委會(huì)，建立起學(xué)校和家長(zhǎng)的協(xié)作機(jī)制。