本學(xué)期淄博市特教中心為更好的鍛煉、提升聾生的聽說能力，開發(fā)學(xué)生的音樂律動(dòng)感，結(jié)合現(xiàn)有聾生聽力狀況的實(shí)際，新增設(shè)了聾生音樂康復(fù)課程，對有聽力的學(xué)生進(jìn)行音樂康復(fù)。開班前期音樂課教師利用精美的海報(bào)在學(xué)生面進(jìn)行了宣傳動(dòng)員，孩子們積極報(bào)名，經(jīng)過篩選，有15名同學(xué)進(jìn)入到第一屆音樂康復(fù)班。
音樂家冼星海曾經(jīng)說過這樣一段話：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐”。音樂就像一個(gè)大大的禮盒，里面盛放著很多很多美好的東西。學(xué)校開設(shè)的音樂康復(fù)課，正是為了打開這個(gè)盒子，帶著聾孩子一起去探索這個(gè)神秘的世界。
對于聾孩子來說，音樂的強(qiáng)大之處在于它不僅是他們與外界溝通的橋梁，也是他們聽覺和言語訓(xùn)練的重要手段。通過聆聽不同的音調(diào)、響度、音長、音色，能有效的刺激孩子的聽神經(jīng)，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；參與精心設(shè)計(jì)的音樂游戲，在組詞、組句、歌謠、唱譜以及美妙的樂曲聲中，感受聲音的節(jié)奏和音調(diào)，能激發(fā)孩子的興趣，陶冶情操的同時(shí)更能促進(jìn)言語矯治。
優(yōu)美和諧的音樂，能培養(yǎng)聾孩子辨別不同音色和音調(diào)的能力。而用音樂進(jìn)行聽覺訓(xùn)練的目的，就在于在音樂中培養(yǎng)孩子的聽覺注意，養(yǎng)成聆聽習(xí)慣，更充分地利用好殘余聽力，有效開發(fā)其潛能。對于聾孩子來說，通過音樂游戲來喚醒耳朵是最好的方式，在音樂課中讓孩子聽鋼琴彈奏的兒歌，聽錄音機(jī)播放的音樂，在背景音樂的旋律和節(jié)奏中做游戲，讓孩子在聆聽的過程中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固詞語和句子。音樂不僅可以訓(xùn)練聾孩子聽的能力，也能鍛煉他們說的能力。讓聾孩子在聆聽音樂的過程中學(xué)唱、唱中學(xué)說，這對于孩子的嗓音、聽力、呼吸、語調(diào)等方面的訓(xùn)練都能起到事半功倍的效果。通過伴隨音樂的發(fā)音訓(xùn)練聾孩子語言和呼吸器官的靈活性，讓孩子在發(fā)音時(shí)掌握正確的口型、舌位和呼吸方法，發(fā)音清晰、洪亮，為語言訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。 唱歌與說話有著許多相似之處，例如發(fā)音、換氣、停頓等。唱歌能對孩子進(jìn)行很好的呼吸與嗓音訓(xùn)練，因?yàn)楦枨旧碛行?、?jié)奏，唱的過程中可以通過停頓、換氣、聲音時(shí)高時(shí)低來進(jìn)行練習(xí)。這比單一地用詞句訓(xùn)練，效果好的多。聽、說、唱，是聾孩子在音樂中學(xué)習(xí)語言的過程，在整個(gè)過程中，要循序漸進(jìn)，讓聾孩子在會(huì)唱基本音階后，再教他們唱簡短的兒歌，針對孩子的實(shí)際情況選擇合適的音樂，時(shí)刻保持他們的學(xué)習(xí)熱情與興趣。音樂康復(fù)課程的內(nèi)容，主要涉及了基礎(chǔ)樂理知識(shí)，音樂欣賞，學(xué)唱兒歌，音樂游戲等。通過音樂康復(fù)課程的訓(xùn)練，讓孩子的身心獲得發(fā)展。我們嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，通過多種形式學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，鍛煉聾孩子聽、說、唱的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的性格以及獲得心智的發(fā)展。
經(jīng)過一個(gè)多月的音樂課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們能準(zhǔn)確的唱出基本音階，而且學(xué)會(huì)了兩首簡單的兒歌，課下經(jīng)常能聽到他們在哼唱兒歌。讓音樂把孩子們的耳朵叫醒，讓歌聲伴隨他們?nèi)ヮI(lǐng)略更美好的世界吧！
