摘要
視訓(xùn)課是我們?cè)谥械乱曈X(jué)康復(fù)教育項(xiàng)目培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回到學(xué)校后，開(kāi)展視訓(xùn)課。但在上課的過(guò)程中，感到非常迷茫，因?yàn)橹皇菍W(xué)習(xí)了理論知識(shí)，具體怎么上課，不知道如何下手。中德視覺(jué)康復(fù)項(xiàng)目經(jīng)理黃老師到我們學(xué)校督導(dǎo)工作，我認(rèn)為這是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到了很多。關(guān)鍵詞
視訓(xùn)課 輔助照明 認(rèn)知規(guī)律2007年5月18日，中德視覺(jué)康復(fù)教育合作項(xiàng)目經(jīng)理黃東博士到我們學(xué)校督導(dǎo)視覺(jué)康復(fù)教育工作，我有幸代表學(xué)校講了一節(jié)視訓(xùn)課。黃老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有部分老師參加了聽(tīng)課，并接著對(duì)我的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。通過(guò)上這節(jié)視訓(xùn)課和聽(tīng)了老師們誠(chéng)懇的建議，我體會(huì)非常深刻，愿把授課后的體會(huì)提出來(lái)與大家共勉，以便以后更好的上好視訓(xùn)課，更好為低視力學(xué)生服務(wù)。
一、內(nèi)容安排要合理
備課時(shí)，教師要充分考慮到上課的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際，不要安排得太滿或太少。我在上課的時(shí)候就深深感到授課的內(nèi)容安排太多了，結(jié)果學(xué)生忙，老師也忙，一節(jié)課忙忙碌碌的，效果也不是很好。我認(rèn)為一節(jié)課安排的內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平，并且讓學(xué)生一節(jié)課學(xué)完了還感到意猶未盡。
二、正確使用非光學(xué)助視工具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的輔助照明條件
德國(guó)有一個(gè)調(diào)查研究表明，光線對(duì)于一個(gè)人的作用非常大，對(duì)于我們的教育對(duì)象低視力學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得特別重要。所以在授課中要考慮到光線對(duì)于學(xué)生影響，要充分考慮到自然光線、輔助光線等對(duì)學(xué)生的影響，比如讓學(xué)生在采光條件好的窗前觀察模型、實(shí)物等，對(duì)于看不清的學(xué)生，可以借助手電筒，幫助學(xué)生看清楚，也可以借用CCTV助視器、光箱等儀器幫助認(rèn)識(shí)事物、模型等。
三、一定遵循學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行授課
低視生結(jié)合醫(yī)療診斷，根據(jù)在校所測(cè)遠(yuǎn)、近視力、反差視力、色覺(jué)、形覺(jué)，可選用助視力工具情況，認(rèn)知水平等分為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)班。
訓(xùn)練內(nèi)容按三級(jí)編排（基礎(chǔ)視訓(xùn)、中級(jí)視訓(xùn)、高級(jí)視訓(xùn)）（一）初級(jí)視訓(xùn)目標(biāo)：主要視訓(xùn)活動(dòng)安排貫穿在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中，以光刺激、色彩刺激、形狀感知訓(xùn)練內(nèi)容為主。（二）中級(jí)視訓(xùn)目標(biāo)：在初級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容基礎(chǔ)上拓展、加深，逐漸加入在實(shí)際生活中視力的使用。如：定向行走、跟蹤掃描訓(xùn)練、模仿練習(xí)、視覺(jué)記憶訓(xùn)練、觀察動(dòng)態(tài)物。（三）高級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容更實(shí)用、具體化。如：學(xué)習(xí)使用各種可以使用的助視工具，并且在日常學(xué)習(xí)和生活中確實(shí)使用；搜索——辯物訓(xùn)練：在室外按要求指出建筑物、城市標(biāo)志、道路標(biāo)志、道牌；搜索——辯物訓(xùn)練：手——眼協(xié)調(diào)、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
四、合理分組，在游戲或比賽中進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練
在授課中，可以把學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平和視力情況分成2-3個(gè)小組，每個(gè)小組可以訓(xùn)練不同的內(nèi)容，老師分別指導(dǎo)，進(jìn)行一段時(shí)間后，為防止學(xué)生疲勞和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以交換游戲內(nèi)容，對(duì)于個(gè)別學(xué)生，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、利用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，保護(hù)其自尊心
學(xué)生尤其小學(xué)生，特別喜歡聽(tīng)鼓勵(lì)或者表?yè)P(yáng)的話，所以授課的過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生，比如說(shuō)：“你做得真好！”“你真棒！”等語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，不要說(shuō)諷刺學(xué)生或者傷害學(xué)生的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松活潑，接受知識(shí)也比較快。
六、注意培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
授課結(jié)束后，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自理能力習(xí)慣。告訴學(xué)生把自己手中的玩具擺放整齊，從哪兒拿得還要放在哪兒，不要亂放。另外安排好值日生，讓學(xué)生養(yǎng)成自己打掃衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
通過(guò)上這節(jié)視訓(xùn)課，我深深體會(huì)到，盲校教師的低視力教育觀念一定要改變，一定要從根本上認(rèn)識(shí)低視力教育對(duì)低視力學(xué)生的重要性，我們?nèi)狈Φ氖窍到y(tǒng)的低視力教育知識(shí)，而中德視覺(jué)康復(fù)教育項(xiàng)目可謂是“雪中送炭”，給我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅參與項(xiàng)目培訓(xùn)的老師要把所學(xué)的知識(shí)自覺(jué)地運(yùn)用到教學(xué)中，還要帶動(dòng)全校的教職員工都學(xué)習(xí)這種先進(jìn)的教育理念，“利用每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉（低視力者）的視覺(jué)能力”，（斯文·德根哈特 教授）使我們的教育對(duì)象成為最直接的受益者。