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      康培教育

      《中國教育報》報道我??祻徒逃?/h3>
      • 2015-12-15 11:42:18
      • 中國教育報

        
        2015年12月15日,《中國教育報》7版,以“傾聽每顆心關注特教讓聽障兒童唱響最美歌聲”為題,刊發(fā)我校構建“一對一”教育康復模式紀實。圖片及文字如下:

      《中國教育報》報道我校康復教育

      傾聽每顆心關注特教讓聽障兒童唱響最美歌聲——山東淄博特教中心構建“一對一”教育康復模式紀實
      ■通訊員 劉新 李娜 孟祥友
        你也許見過珠穆朗瑪峰,感嘆過大自然宏大雄偉的氣魄;你也許到過長城,贊嘆過人類鬼斧神工的藝術創(chuàng)造力;但有一天,當你聽到聽障兒童唱歌,自然流暢,婉轉動聽,你會作何感想?
        近年來,山東淄博特教中心認真貫徹“醫(yī)教結合 康教共抓 綜合康復”的理念,以“早發(fā)現(xiàn)、早干預、早康復”為原則,通過構建基于新技術下的“一對一”教育康復模式,對0到6歲言語聽覺障礙兒童進行系統(tǒng)、專業(yè)的康復訓練。
        近日,筆者走進淄博特教中心康復教育處,聽聽這里別樣的曼妙之音……
        

      傾情奉獻 助力聾兒康復


        “小貓小貓怎么叫?喵喵。”走進淄博特教中心康復教育處的教學樓,隨處可以聽見類似這樣的聲音,字正腔圓的是個訓老師,咿呀模仿的是聽障孩子們。就在幾個月前,他們還說不出一個完整準確的詞語。
        入學伊始,教師為孩子們進行第一次全面、系統(tǒng)的測試,專業(yè)的評估儀器,科學的評估標準,讓康復訓練從一開始就做到瞄得準、打得穩(wěn)。測試后,教師團隊召開集體研討分析會。針對孩子們的評估結果,每名教師選擇一個孩子,開始“一對一”教育康復訓練。
        課堂上,教師借助康復訓練儀器對孩子進行一對一輔導,并對其表現(xiàn)隨時觀察、隨時記錄,利用攝像設備進行全程跟拍;課堂下,教師反復觀看手記及教學視頻,根據(jù)孩子的康復進程及時調整教學計劃;每天晨檢、離校,教師與家長溝通孩子的學習情況,并將錄制的視頻播放給家長觀看。
        樂樂(化名)在入學測試中把“f”音都說成了“h”音,個訓教師通過評估,確定樂樂的問題出在了發(fā)音部位,呼吸支持、響度也存在部分缺失。針對這種情況,個訓教師運用康復儀器,重點對樂樂的呼吸方式等進行訓練。經(jīng)過幾堂課的訓練,樂樂已經(jīng)完全克服了這一障礙,能輕松自如地發(fā)出“f”音。
        

      攜手努力 為明天保駕護航


        2012年5月,淄博特教中心開設了學前兒童言語聽覺障礙康復班,實行免費入學,成為該市唯一一家公辦的市級定點康復機構。
        經(jīng)過兩年多的康復訓練,孩子都有了不小的進步?!耙粚σ弧苯逃祻湍J讲粌H是幫助孩子康復今天,更需要幫助孩子踏上未來。學校與高新區(qū)新經(jīng)典寶鑫幼兒園、潘南小學開展合作辦學,對康復情況好的孩子,采用全日制教學和半天幼兒園、半天康復中心的隨班就讀相結合的模式。通過普特融合、聯(lián)誼共建等系列活動,為康復兒童創(chuàng)建言語表達、溝通交往的成長環(huán)境,為他們將來步入普校、回歸社會做好鋪墊。
        在某幼兒園中班教室,濤濤(化名)在課上積極回答老師提問,和小朋友們快樂地游戲,與其他孩子沒有什么不同。濤濤出生時因窒息導致中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損造成“腦癱”,出現(xiàn)說話不清,行走不穩(wěn)等障礙。經(jīng)過一年多的“一對一”教育康復模式訓練,他能像普通孩子一樣說話交流,走路也穩(wěn)多了。2014年8月濤濤進入普通幼兒園學習,目前一切情況良好。
        這只是成功康復兒童的一個縮影,經(jīng)過近兩年的康復教育實踐,先后有6名兒童、3名孩子成功康復,從淄博特教中心康復教育處到普通幼兒園、學校隨班就讀。
        孩子雖然不在本校學習,但康復仍在繼續(xù)。康復教育處定期對這9名學生進行“康復跟進”,與家長和普校教師一起,共同做好康復教育訓練,保障康復效果的延續(xù),幫助孩子更好地融入正常的學習、生活。
        

      理念先行 打造精英團隊


        為學習康復教育前沿理念,打造康復教育的“特種兵”,淄博特教中心邀請國內優(yōu)秀康復專家團隊,通過校際講壇、遠程培訓等多種形式,提升教師的專業(yè)素養(yǎng);利用康復云、QQ群、微信等信息化平臺進行專題學習、互動培訓,完善教師知識儲備;建立培訓學習后的專題匯報和二次培訓制度,一人學習,全體受益。
        近幾年來,4名教師先后進行了華師大聽覺言語專業(yè)的在職研究生深造,12名教師參加了中殘聯(lián)、華師大的教師高級培訓班,學校多次組織康復教師到北京、上海等知名學校和康復機構參觀學習。目前,在這支康復團隊中,有全國助聽器二級驗配師1人,學前專業(yè)和小學教育本科畢業(yè)教師4人,特殊教育專業(yè)本科教師5人。老師們結合工作實際自制康復教具,研發(fā)了《聽障兒童康復訓練中感覺統(tǒng)合游戲設計》《擬聲詞兒歌訓練》等六本校本教材;在全國教育康復技能大賽上,屢獲佳績。
        在這里就讀的孩子,不花一分錢,就可以享受到專業(yè)的教師團隊、科學的康復訓練、一流的康復器材,為很多的家庭解決了經(jīng)濟難題,真正做到了“康復一人,幸福一家”。

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