康培教育

　　

　　11月3日，我校領導組織全體參訓教師召開第一階段總結會，會議由孟祥力副校長主持，部分校領導、科室主任、參訓教師共20余人參加會議，孟祥友副書記在會上作總結講話。我?！搬t(yī)教結合 智慧康復”特教師資培訓基地項目團隊在校領導的正確領導下，在科室主任的精心幫助下，嚴格按照全國師資基地培訓的工作要求，精心組織，周密安排，統(tǒng)籌兼顧，整體推進，經(jīng)過緊張有序、扎實認真的工作，已圓滿完成了第一階段學習任務?，F(xiàn)將第一階段工作總結如下：一、領導高度重視，擇優(yōu)成立隊伍，提供培訓保障
　　我校領導高度重視此次“醫(yī)教結合 智慧康復”特教師資培訓工作。今年6月底，校領導召開專題會議，成立以路榮喜為組長的項目負責人小組，研究制定培訓制度，部署落實相關工作。在教師自愿報名、領導考察的基礎上，歷經(jīng)三個月的嚴格審核，最終從聾部、學前康復部、培智教育部選撥了12名優(yōu)秀教師參加本次培訓。同時，市特殊教育中心特設一間多媒體教室用于在線培訓，并協(xié)調(diào)相關部門做好后勤保障工作，為師資培訓工作“開綠燈”。
　　9月9日上午，校領導召開參訓教師培訓動員會，對參訓教師提出三點要求：一是統(tǒng)一思想認識，端正學習態(tài)度。所有參訓教師必須統(tǒng)一思想認識，高度重視此次師資培訓活動，把培訓當做目前工作的重中之重來抓，同時要秉持人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我全的目標，認真參加在線研討，深度鉆研學習資料，將所學內(nèi)容吃透、拿準；二是積蓄專業(yè)能量，實現(xiàn)跨越發(fā)展。參訓教師要將此次培訓作為提升自身素質(zhì)、夯實康復理論的基石，實現(xiàn)個人教育教學水平的跨越式發(fā)展。三是理論聯(lián)系實際，拓寬應用范圍。教師不要局限于書本上的知識，而是要把培訓的所思、所得、所想應用到實際教育康復工作中，在學中干，在干中學，找到適合自己、適合學生的康復之路，最終將學習成果轉(zhuǎn)化為學生的有效康復。聾部、培智教育部的教師也要融合所學知識，加以提煉，形成適合本部門教育教學工作的經(jīng)驗做法。二、教師認真參與，創(chuàng)新學習形式，保證培訓效果
　　在我校，12名參訓教師分成3個小組，所有的培訓活動均以小組為單位開展。通過小組合作交流，教師各抒己見、查缺補漏、取長補短、共同提高，參訓教師始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索獲得成功的強烈愿望；小組成員實行每日研討制度，交流學習進度、心得，對于學習中的疑惑困難，首先進行組內(nèi)研討交流；培訓期間，所有作業(yè)、評估、考試，除按照師資培訓項目要求與其他學校都進行比對外，我校將3個小組進行比賽，通報小組成績，促進共同進步。
　　為保證培訓進度，最大限度地利用資源，參訓教師克服教學任務重、工作時間有限等不利因素，每天保證兩個小時的學習時間。通過集體觀看教學視頻掌握教育康復知識點，小組討論提煉適合本組學生的教育康復方法，教師不論資歷、不論經(jīng)驗，有好的想法一起討論，有新的方法一起實踐，形成了一股“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。“功夫不負有心人”，在第一階段的考試中，我校12為參訓教師均取得優(yōu)異成績。三、先鋒帶頭學習，理論聯(lián)系實際，轉(zhuǎn)化培訓成果
　　在我校師資培訓項目組里，有這樣一群人，他們作為帶頭人，事事處處身先士卒，率先垂范，安排學習進度，傳達領導指示，組織小組研討，檢查學習進度，安排作業(yè)錄制，一項項工作有條不紊；作為過來人，他們不忘初心，為了小組成員的共同進步而努力。3名小組長都曾參加過2014年山東省“康教結合實驗?！表椖颗嘤枺@得由華東師范大學言語聽覺科學教育部重點實驗室頒發(fā)的“師資培訓班”培訓合格證書，較其他教師有一定經(jīng)驗，他們毫無保留的貢獻自己的所知、所長，帶領小組成員一起進步；作為領路人，他們首先將學習成果運用到殘障兒童身上，第一時間檢驗所學成果，便于組員結合地域?qū)嶋H運用學習成果。
　　在學習和交流之余，參訓教師還注重將所學知識應用到教育康復過程中，完成知識到技能的轉(zhuǎn)變，不斷提升自身業(yè)務水平。按照項目組培訓要求，參訓教師每月至少完成一次視頻作業(yè)，每月組織一次考試。在淄博市特殊教育中心的參訓隊伍中，這些要求沉到了教師心理，扎根萌芽。參訓教師不放棄任何一個實踐機會，利用身邊一切資源，多練習，勤鍛煉，以精益求精的心態(tài)，做到邊學習、邊鞏固、邊實踐。四、理順知識重點，強化宣傳工作，提升培訓效能 為理順學習知識點，提高自我學習意識，做好培訓學習的“背后工作”，在第一階段的培訓學習中，我校成立學習督導、檔案管理、新聞宣傳三個具體業(yè)務工作組。工作組由三位科室主任牽頭，帶領參訓教師做好相關工作。學習督導組由團委書記鞏立君負責，主要是組織參訓教師的校內(nèi)學習工作。每次視頻學習之后，都要及時打印知識要點、學習難點，做到參訓教師人手一份。組織、督促教師利用中午、晚上休息時間自學、自測、互學、互測培訓內(nèi)容，做到學習內(nèi)容入眼、入腦、入心。為了幫助參訓教師高質(zhì)量的完成錄制視頻作業(yè)，鞏老師積極協(xié)調(diào)校內(nèi)事務，提前準備好高分辨率錄制設備，創(chuàng)造安靜的錄制環(huán)境，組織參訓教師及時學習和觀摩錄像，做到了細心、耐心、盡心。檔案整理組負責留存學習資料、視頻資料及工作資料，每個學習小組定期匯總資料給檔案組負責人王海華主任，做到類別分明，條理清晰。為了保證本次項目培訓檔案的完整性、系統(tǒng)性和及時性，檔案整理組建立了專項云盤，將每個檔案板塊的內(nèi)容落實到個人負責，要求專人做到及時上傳、及時整理、及時完善。新聞宣傳組由蘇喜枝主任負責，小組工作注重采集與培訓相關的校內(nèi)動態(tài)，搜集、積累宣傳資料，做好先進人物、先進事例的挖掘提煉工作，充分發(fā)揮先進典型的旗幟導向、示范引領、影響帶動作用。在第一階段學習過程中，新聞宣傳組先后發(fā)表題為《淄博市特殊教育中心多措并舉做好“醫(yī)教結合智慧康復”特教師資培訓工作》《淄博市特殊教育中心落實三項措施吹響“師資培訓”號角》《讓語言更清晰，讓幸福更綿長》的3篇文章，其中2篇被齊魯特教網(wǎng)征用發(fā)表。五、堅定學習信心，完善常規(guī)工作，提高培訓影響力
　　目前，“醫(yī)教結合 智慧康復”特教師資培訓各項工作正在我校有序推進。下一步，我校將按照項目組統(tǒng)一要求和學校工作方案安排，重點做好以下工作： 1.發(fā)揮協(xié)作精神，實現(xiàn)團隊共贏。 只有完美的團隊，沒有完美的個人。在下階段學習培訓中，所有參訓教師必須充分發(fā)揮小組協(xié)作的精神，擰成一股繩，勁往一處使，心往一處想。各培訓小組要打破部門界限，優(yōu)化資源配置。 2.提高學習能力，做好板塊銜接。 所有參訓教師必須強化主體意識，把“要我學”變成“我要學”，增強學習主動性、自覺性；強化責任意識，明確自己不僅僅代表教師個體，而是代表整個淄博市特殊教育中心參加培訓，要培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習能力；強化實踐意識，要在學以致用、用以促學上下功夫，在理論聯(lián)系實際上下功夫。同時，做好學習階段的銜接工作，將所學知識點融會貫通，切忌出現(xiàn)丟三落四、顧前不顧后的情況。 3.做好常規(guī)工作，實現(xiàn)學習常態(tài)化。 在做好培訓學習工作的同時，要進一步做好常規(guī)工作，教師個人檔案整理到位，宣傳稿件有質(zhì)有量，學習資料分門別類整理，做到隨時學隨時更新。要以點帶面，借師資培訓東風，帶動全校教師的學習熱情，實現(xiàn)學習型校園建設常態(tài)化，把學習的“軟任務”變成真正的“硬約束”，推動全校教師學習常態(tài)化、長期化、長效化。