新年伊始，從淄博市殘聯(lián)傳來捷報，淄博特教中心選手在市殘疾人職業(yè)技能（崗位精英）競賽中多項折桂，榮獲團體總分第三名的好成績。
本次殘疾人職業(yè)技能競賽由淄博市殘疾人聯(lián)合會主辦，共設(shè)置5大類13個項目，來自全市各區(qū)縣、學(xué)校的10支代表隊參加了角逐。淄博特教中心8名選手參加了5個項目的比賽，與來自六區(qū)三縣有著多年實踐經(jīng)驗的骨干、能手同臺競技，最終力克群雄，取得了盲人按摩第一名，海報設(shè)計第一名，動漫制作第一、二名的好成績，其中海報設(shè)計項目連續(xù)兩屆折桂，2名獲得此次競賽第一名的選手被推薦參加“山東省技術(shù)能手”評選。
近年來，市特教中心依托職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境，立足學(xué)情校情，以提升學(xué)生的職業(yè)能力為中心，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，秉承“高中教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的職教理念，多措并舉，努力為學(xué)生提供最適合的職業(yè)技術(shù)教育。
教學(xué)活動多樣化。
以練代講，講練結(jié)合，構(gòu)建理實一體化課堂教學(xué)模式；聘請絲帶繡、美術(shù)、中醫(yī)按摩等行業(yè)名家進課堂，促進學(xué)校教學(xué)和社會需求之間的融合；采取“走班、選課”的大課形式，開展串珠、刻瓷、油畫、動漫等豐富多彩的第二課堂活動，把第二課堂課程化與第一課堂共同構(gòu)成完整的教育整體；以一年一度的頂崗實習(xí)、美術(shù)寫生等實習(xí)活動為主體，以社區(qū)服務(wù)、市場調(diào)研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等實踐活動為補充搭建學(xué)生“零距離”接觸社會的平臺。成果檢測競技化。
把各級各類職業(yè)技能大賽、作品展覽評選等競技性活動看作職業(yè)教育的“高考”，以賽促教，以考定教，在競技中提升專業(yè)技能；樹立“作業(yè)—作品---商品”轉(zhuǎn)化的市場競爭意識，把每一次作業(yè)看作是作品的創(chuàng)作，商品的展示。創(chuàng)造條件，搭建平臺，激勵學(xué)生在競爭中進步。校本資源特色化。
結(jié)合淄博當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，立足特殊教育實際，積極開發(fā)不同于普通中職，有別于其他地區(qū)特殊教育的獨具校本特色的職業(yè)教育課程。比如以淄博陶瓷文化為依托，立足聾生特點開設(shè)刻瓷課，依托義烏小商品城開發(fā)了串珠、絲帶繡等校本課程，逐步構(gòu)建“人無我有，人有我優(yōu)”的職業(yè)教育特色專業(yè)（課程）。目標評價多元化。
積極落實 “高職對口考試、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”兩條腿走路的培養(yǎng)目標，推進“學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書”雙證并舉制度，滿足不同層次學(xué)生的培養(yǎng)需求；構(gòu)建多元目標評價體系，從專業(yè)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力等各個方面對學(xué)生的專業(yè)成績進行過程性多元評價，促進學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的全面提升。幾年來，在省市殘疾人職業(yè)大賽中多名學(xué)生取得優(yōu)異成績，呂成明獲山東省殘疾人技能大賽攝影比賽第一名，崔安木代表中國參加了在日本大阪舉行的殘疾人大賽，成為山東省走出國門的第一位聾人。
