讓教育的溫暖，鼓舞師生，滋潤(rùn)學(xué)生；
讓溫暖的教育，充滿校園，芬芳社會(huì)。
近日，淄博市教育局公布“我的生活新變化”主題作品征集活動(dòng)評(píng)選結(jié)果，其中淄博市特教中心張雪老師的征文《智慧課堂帶來(lái)嶄新變化》喜獲特等獎(jiǎng)，并推薦在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”山東省學(xué)習(xí)平臺(tái)刊發(fā)。
好的教育離不開執(zhí)教者對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的不斷深思、領(lǐng)悟與總結(jié)。老師們對(duì)教育過(guò)程的深度思考也必將提高學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)滋養(yǎng)特需兒童健康成長(zhǎng)，為學(xué)校的教育事業(yè)增添美好。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)校將以此為契機(jī)，鼓勵(lì)師生積極參與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)開展的系列主題征文活動(dòng)，講好特教故事，展現(xiàn)特教正能量，為推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
一起來(lái)欣賞張雪老師的優(yōu)秀征文吧！
智慧課堂帶來(lái)嶄新變化
曾記得，2002年我在初中時(shí)代最初接觸信息技術(shù)時(shí)，機(jī)房的電腦是“大肚子”機(jī)器，在電腦上打字是計(jì)算機(jī)必備課程，教室里配備的是老式投影儀……那時(shí)候上語(yǔ)文課，老師講啊寫啊，學(xué)生讀啊背啊，偶爾用投影儀播放幾張幻燈片輔助教學(xué)，已經(jīng)算是能拿得出手的信息技術(shù)了。
20年后的今天，智慧課堂已經(jīng)成為教學(xué)改革中的流行趨勢(shì)。學(xué)校通過(guò)教室交互式一體機(jī)及配套軟硬件，搭建起基于無(wú)線局域網(wǎng)的無(wú)障礙個(gè)性化智慧課堂平臺(tái)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，平板電腦操作簡(jiǎn)單，界面清晰明了，并配有讀屏軟件，大家掌握起來(lái)并不困難。
課堂上，學(xué)生們借助大屏交互終端中漢字演示功能，通過(guò)聲音、動(dòng)畫等智能軟件學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)、掌握漢字讀音；孩子們借助互聯(lián)網(wǎng)在平板上找到課文合適的配樂(lè)，分角色朗讀課文、齊讀課文，提高鑒賞能力；組長(zhǎng)將小組自主學(xué)習(xí)與討論成果匯總起來(lái)，利用平板的拍照功能將圖片傳送到課堂的大屏幕交互終端，幫助教師和其他學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與打分。智慧課堂不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
尤其是在網(wǎng)課期間，教師們個(gè)個(gè)化身“網(wǎng)絡(luò)主播”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取直播或錄播方式，開展各類線上教育教學(xué)活動(dòng)，保障教學(xué)質(zhì)量。教師制作的各類教育教學(xué)微課形式多樣，生動(dòng)有趣，真正實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”線上互動(dòng)智慧課堂新模式。課后，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，科學(xué)定向分配作業(yè)任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2019年11月，我有幸代表學(xué)校赴貴陽(yáng)參加了全國(guó)中小學(xué)智慧教育成果展示交流活動(dòng)，并進(jìn)行語(yǔ)文智慧課堂教學(xué)展示?？粗⒆觽兂醮谓佑|到信息技術(shù)的欣喜，聽著孩子們?cè)趦?yōu)美的配樂(lè)聲中放聲朗讀的自信，感受著信息技術(shù)為語(yǔ)文課堂帶來(lái)的革新，我更加堅(jiān)定了要在智慧課堂的道路上上下求索……
信息技術(shù)助力教育發(fā)展，智慧課堂賦能教學(xué)新變化。隨著一體化交互式在線教學(xué)系統(tǒng)在城鄉(xiāng)中小學(xué)投入使用，在未來(lái)人工智能時(shí)代，智慧課堂一定會(huì)突破時(shí)間、空間的限制，迎來(lái)更嶄新的變化！
（作者：山東省淄博市特殊教育中心 張雪）