《教育漫話》是英國哲學(xué)家、教育家約翰·洛克創(chuàng)作的教育學(xué)著作?！督逃挕肥菤W美乃至世界文化、教育的瑰寶之一，是近代英美教育思想史上的一本奠基之作。
讀這本書的時候，我非常認真，邊讀邊畫重要的觀點。給我啟發(fā)最大的是洛克十分重視早期教育的關(guān)鍵作用。一是因為兒童少小時的可塑性最大；二是因為幼小時的印象“都有極重大極長遠的影響”，像水源一樣，稍加引導(dǎo)，“便可以把它導(dǎo)入他途，使河流的方向根本改變”。因此，越早教育越要謹慎從事，因為教育上的錯誤“像配錯了藥一樣”，第一次錯了，以后就難補救了。小學(xué)兒童的可塑性也很大，因此，我們的教育應(yīng)從養(yǎng)成教育抓起，如良好的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成、良好的行為習慣養(yǎng)成等。書中關(guān)于習慣的養(yǎng)成，我覺得很有可取之處。“兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。你覺得他們有什么必需做的事，你便應(yīng)該利用一切機會，甚至在可能的時候創(chuàng)造機會，給他們一種不可缺少的練習，使它們在他們身上固定起來。這就可以使他們養(yǎng)成一種習慣，這種習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地很自然地就能發(fā)生作用了。不過我在這里有兩點要提醒的。第一，你要他們練習某種習慣，最好和顏悅色地去勸導(dǎo)他們，提醒他們，不可疾言厲色地去責備他們，好像他們是有意違犯似的。第二，還有應(yīng)該注意的一件事，就是同時培養(yǎng)的習慣不可太多，否則花樣太多，把他們弄得頭昏眼花，反而一種都培養(yǎng)不成。要等某一件事情經(jīng)過經(jīng)常的練習，變得容易自然，他們做來不必再加回憶之后，你才可以再去培養(yǎng)另外一種習慣。
從以上內(nèi)容大家可以看到，雖然是教育學(xué)典籍之作，但《教育漫話》讀起來并沒有晦澀難懂、讀不進去之感，書中的實例可操作性極強，反而讓人讀得津津有味，有種躍躍欲試的感覺。因此希望各位同仁有時間也來讀讀《教育漫話》，定會受益匪淺。