為了進一步優(yōu)化家校協(xié)同育人機制，提升殘疾人中等職業(yè)學校辦學質量，近日，淄博市特教中心開展職業(yè)教育課堂展示暨家長開放日活動，邀請家長走進學校零距離地觀察、了解學生在校的學習生活情況。
以課堂教學為媒介展現(xiàn)專業(yè)特色的窗口。伴隨著清脆的上課鈴聲，職教部培智中專的學生們開始了一天的課程。洗車課上，項目式學習理念滲透到洗車每一個環(huán)節(jié)，小組合作開展洗車流程，展現(xiàn)學生較高的職業(yè)素養(yǎng)；烘焙課上教師針對自閉癥學生開展回合式教學，師生共同制作三明治，小步驟、重強化，提升課堂教學實效；中式面點課堂親子互動，共同制作香噴噴的醬香餅，大家一起分享美味食物。
以茶話會為平臺搭建家校溝通連心橋。學校作為推動家校合作的主體，此次茶話會上，職教部負責人將殘疾學生在校表現(xiàn)、學校課程安排、專業(yè)設置、學校在教育教學方面的改進和改革等內容循序漸進地告知家長，在增進家長對于學校職業(yè)教育認識的同時，多元化了解了家長們的訴求，大家敞開心扉，共訴期望。參會家長還與孩子共同參加了快樂大課間及共進午餐等活動。
此次家長開放日活動贏得了家長、學生們的一致好評。家長改變以往的旁觀者角色，第一次以參與者的身份走進學校，深入了解特殊學生在職業(yè)教育中的所學、所行、所得。深受感染的小鈞媽媽在家?；尤豪锪粞浴巴ㄟ^這個活動，讓我們了解了孩子們在校的學習和生活，我們也感受到了老師的愛心和用心，感恩感謝！”
進入新時代，我國特殊教育已經邁入高質量內涵發(fā)展的新階段，但是職業(yè)教育領域卻還需要一段很長的路要走。新出臺的《家庭教育促進法》、《殘疾人中等職業(yè)學校設置標準》等相關文件對明確特殊學校職業(yè)教育辦學方向提供了有解思維與可探路徑，以特殊學校、家庭為雙主體，立足家校協(xié)同育人機制著力點，拓展創(chuàng)新家?；拥膬热菖c方式，打造家校協(xié)同育人共同體，運用適宜的方式讓職業(yè)教育融入到殘疾學生家庭生活、學習、工作中，提升殘疾學生的職業(yè)康復效果和就業(yè)能力。