?無聲世界的堅守
淄博市特殊教育中心 郭艷玲
時光如梭，青春易逝。從事特殊教育工作34年，她的青春和飛舞的粉筆屑一起漸漸地遠去。和所有特教人一樣，在這平凡而又特殊的工作崗位上奉獻著自己全部的愛。春花遍地，甘做園丁勤澆灌；雪嶺摩手，領馬志士苦登攀。她，就是淄博市特殊教育中心的郭艷玲老師。
讓愛發(fā)“聲”，啟迪智慧，做學生求知路上的奠基人
愛是無聲的語言，溫暖著你我的心田。她34年如一日,辛勤耕耘在三尺講臺,默默奉獻于特教事業(yè)。她深知，特教教師肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任；特教教師有兩個心房，一個是良心 ，一個是愛心。
鐵樹開花終有時,耐心澆灌靜待之。“讓聽障兒童開口說話”是她執(zhí)著的信念，但又是何其之難。為幫助聽障學生學會發(fā)音、發(fā)準音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的大??；常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上感受聲音的振動；不停地放大口型，糾正發(fā)音部位和發(fā)音方法。為發(fā)準一個音她要陪孩子練習幾十次、上百次，甚至上千次，每天下來，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛，但她毫無怨言。當孩子喊出第一聲“媽媽”“老師”的時候，她們相擁而泣。
授之以漁不如授之以漁。她是大家心中公認的“智慧教師”。為了幫助聽障學生更好地學好語文，發(fā)展語言，她開始了對聽障生學法的研究。指導寫日記是她訓練學生表達能力的“法寶”，面對學生“無話可說”的實際，她總結了“九寫九多”的日記指導“絕技”：一多寫觀察日記，二多寫剪貼日記，三多寫信息日記，四多寫氣象日記，五多寫摘錄日記，六多寫學習日記，七多寫活動日記，八多寫實驗日記，九多寫思考日記。老教師說“寧愿看正常學生寫的幾十篇作文，也不愿意看聽障學生寫的一篇日記”，她卻一遍遍不厭其煩地批改指導，把課堂搬到校園里、社會上、大自然中……幫學生找到書面表達的自信和樂趣。幾年下來學生能寫出內(nèi)容充實，觀點新穎的文章，甚至比正常學生寫的還要出色。她還開創(chuàng)了“五步學習法”和“積累六步法”，大大提高了聽障學生學習語文的興趣和能力。學生們做的一張張剪報、手抄報和一本本積累本、記錄本、自制的故事書、自制卡片，還有一篇篇習作都有她手把手指導的痕跡。
工欲善其事，必先利其器。她的學法指導課《養(yǎng)金魚》獲全市特殊教育錄像課一等獎，課件、微課多次在省市比賽中獲獎，發(fā)表教育教學論文近10篇，《特殊教育學校小學語文教學研究》獲全國論文評選一等獎。她教過的學生多次作文競賽中獲一等獎，2021年宗梓晨、劉晨杰獲“山青之星”首屆山東省聽力殘疾青少年才藝展示詩歌朗誦項目二等獎，2022年高考，晶晶同學被“北京聯(lián)合大學”“天津理工大學”等五所大學同時錄取。
用“心”澆灌，靜待花開，做學生成長路上的引路人
如果教學讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任則讓其體會到了為人師的責任。擔任班主任二十多年來，她一心撲在學生身上，身為世范，為人師表，是學生成長路上的引路人。
愛在心田，學海無涯。記不清多少次帶著患病的學生去看病,記不清多少次和學生看病打完針深夜才回家,記不清多少次走進學生家中調(diào)節(jié)矛盾。班主任的工作是瑣碎的，特教學校的班主任更是多種角色的綜合體，不僅要讓學生學會學習，還要學會生存，學會生活。她將“生活教育”“勞動教育”融入教學，手把手教孩子們炒菜、做面食，帶學生到種植園學習播種、施肥、澆水，學生在勞動中收獲，在體驗中成長。為了幫助學生掌握一技之長，她利用休息時間自學理發(fā)技術，成立了“四點半美發(fā)社團”。她指導學生學習理發(fā)、盤發(fā)技術，還帶領學生去敬老院、社區(qū)開展志愿服務。畢業(yè)后，孩子們有的成為小有名氣的理發(fā)師，有的還自主創(chuàng)業(yè)開了自己的理發(fā)店，用技術創(chuàng)造著幸福生活。
愛在心田，情在流淌。班里云溪的媽媽病重，不滿十歲的小云溪雖患有多重障礙，小小的身軀卻擔起了照顧媽媽的重任。媽媽悄無聲息地在睡夢中走了，堅強的云溪沒有掉一滴淚，到學校后卻撲到郭老師的懷里，說：“郭老師，我沒有媽媽啦，我好害怕！”她緊緊地抱住孩子，一邊幫云溪擦拭眼淚一邊安慰道：“小溪，別怕，我來做你的媽媽，陪著你一起長大，好不好？”云溪趴在她的懷里小聲地叫了一聲“郭媽媽”后放聲大哭。從此以后，云溪就成了她的小尾巴，放學后就泡在她的辦公室“吃小灶”。好景不長，云溪的爸爸病重得不能自理，只能讓云溪請假在家照顧他，天天和云溪視頻成了常態(tài)。大家可喜地看到云溪的進步和成長，雖然在家照顧重病的爸爸，她依然努力學習，樂觀生活，功課絲毫沒有落下。
人格之于人，恰如花香之于花。2018年冬天，她因腳踝骨折不得不拄著雙拐上課。每天中午，孩子們都會自發(fā)地輪流給她買飯送餐盤，路上還怕稀飯涼了，緊緊用雙手護著。那一刻，她覺得這輩子給這群懂得感恩、會傳遞愛的殘障孩子當老師值了！她最珍愛的一份榮譽是教師節(jié)時學生精心制作的一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向?！睂W生們喜愛她，敬佩她，感恩她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都在成長。”
踔厲奮發(fā)，篤行不怠，做黨員先行隊伍中的排頭兵
“一個黨員，一面旗幟；一個崗位，一份責任”。郭老師時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在學習、工作和生活中發(fā)揮模范帶頭作用。
心中有陽光，腳下有力量。作為聽障部的一名黨員教師，她主動走出“舒適圈”，成為第一批考取心理咨詢證書的老師。創(chuàng)建“心理工作室”，做師生心理世界的擺渡人。她以自己專業(yè)和智慧服務師生和家長，共上心理輔導課、拓展游戲等五百多節(jié)次，做過專題講座達幾十次。她架起家校心理健康教育的＂連心橋＂，開通24小時心理熱線，將線下心理咨詢與線上心理教育相結合，積極給家長和學生推送心理健康知識。居家抗疫的日子里她又開通了線上“心理直播間”，及時疏導疫情期間的心理問題、解除學生疫情期間緊張、恐慌、焦慮情緒。她的心理工作室成為文明校園的一張靚麗名片，個人被評為“淄博市優(yōu)秀心理健康教師”。
困難面前沖在前，彰顯黨員本色。她認真踐行“全心全意為人民服務”的根本宗旨。她不僅關心學生的“今天”，也一直關注著學生的“明天”。學生畢業(yè)后找不到工作，她看在眼里急在心里，主動幫他們介紹工作、聯(lián)系單位；她堅持資助貧困學生，為他們購買衣物、學習用品，鼓勵他們好好學習；她是手語志愿服務隊的骨干，為各企事業(yè)單位開展手語培訓30余場，提升工作人員無障礙服務能力。她積極參加志愿服務活動：繁華的交通路口有她文明交通執(zhí)勤的身影；寂靜的校園里有她24小時值班半夜巡查的畫面；社區(qū)里，她主動“上門服務”，為行動不便的老人義務理發(fā)；疫情期間，她主動加入社區(qū)抗疫隊伍，承擔核酸檢測、物資運送、門口執(zhí)勤等工作，用行動彰顯一名共產(chǎn)黨員的本色！
34年過去了，她堅守在“無聲世界”，用愛和責任踐行著一名共產(chǎn)黨員的初心和使命；34年里，花開花落，默默無聲，雖沒有豪言壯語，卻為特殊孩子撐起了一片藍天。“落情不是無情物，化作春泥更護花”是她永遠不變的情懷。